Selectividad e igualdad de oportunidades

Carece de sentido que la prueba de Evaluación del Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), la antigua Selectividad, se rija por criterios dispares en cada una de las 17 comunidades autónomas. Esta circunstancia afecta a un principio tan básico como el de la igualdad de oportunidades y establece también agravios en una materia tan delicada como es la educación y el desarrollo de una carrera universitaria, que da entrada en el mundo laboral. Desde esta perspectiva, cabe valorar como un avance que las doce autonomías gobernadas por el Partido Popular hayan unificado criterios para crear un modelo común, que presentaron el pasado lunes en Salamanca. Y cabe reprochar a esas autonomías y al Gobierno que no se han sentado a arbitrar una prueba de acceso a la universidad con alcance nacional. De esta forma, un alumno será evaluado de una forma u otra dependiendo de si en la comunidad en la que se examina el color del Gobierno es uno u otro. No deja de ser una consecuencia más de un modelo en el que los consensos son cada vez más difíciles y la polarización y los muros constituyen el ecosistema en el que se desenvuelve la vida política. Hecho este planteamiento, cabe concluir que las autonomías afectadas por el acuerdo han hecho un esfuerzo notable para unificar criterios que hasta ahora estaban dispersos y que suponen una propuesta mucho más ambiciosa que la recogida en el decreto aprobado el pasado 11 de junio por el Gobierno. La nueva regulación unifica los mecanismos de corrección y puntuación de las pruebas y fija un único calendario de celebración de los exámenes en todo el territorio. Además, establece el mismo temario evaluable en las asignaturas troncales para todos los alumnos y acaba con la opcionalidad que daba ventajas a algunos estudiantes sobre otros. Es el momento de que esa normativa sea confrontada con la última reforma aprobada por el Ministerio de Educación y se llegue a una única Selectividad para toda España.